В знакомой сакле огонек

Студопедия — Предложения с однородными членами

в знакомой сакле огонек

Две сакли дружною четой; Над плоской кровлею одной. Дымок струился сверкали предо мной. Да в берега плескал поток. В знакомой сакле огонек. (Пог.) 11) В знакомой сакле огонёк то трепетал то снова гас. (Л.) 12) Сквозь шум волн до них долетали не то вздохи не то тихие ласково зовущие кри-. Недалеко, в прохладной мгле, Казалось, приросли к скале Две сакли дружною четой; В знакомой сакле огонек То трепетал, то снова гас: На небесах в.

Then I fell to the ground; And he sobbed in ecstasy, And gnawed the raw breast of the earth, And tears, tears began to flow It is fueled with dew But, believe me, help the human I did not want to I was a stranger For them, forever, like a steppe beast; And if only for a minute cry He betrayed me - I swear, old man, I would tear my weak tongue. I never knew tears; But then I cried without shame. Only a dark forest Yes, the month that floated in the midst of heaven!

Illuminated by its ray, Covered with moss and sand, An impenetrable wall Surrounded, in front of me There was a glade. Suddenly in her A shadow flashed, and two lights Sparks flashed That was the desert eternal guest - Mighty leopard. Raw bone He looked at the bloody eyes, Motaya affectionately tail, For a full month - and on it The wool was silver.

I waited, grabbing a horned branch, Minute of battle; heart suddenly Struck by the thirst for struggle And blood And in the shadow of the night He smelled the enemy, and howl Prolonged, plaintive like a groan He suddenly heard But I warned him.

My blow was true and fast. A reliable bough like an ax, His broad forehead was cut open He groaned like a man, And overturned.

Лермонтов М.Ю. Мцыри- страница 4 : настает, Незримый дух ее поет. 13 Дер

But again, Although poured from the wound blood Thick, broad wave, The battle began to boil, a deathly battle! But in the throat I managed to stab And there two times turn My weapon Пастернак Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания и объясните их расстановку, разберите предложение по членам С классом разбираем следующее предложение: Пастернак После выполнения этой работы ученики проверяют и переписывают в тетради написанное на доске.

Дополнительный дидактический материал к уроку по этой теме 1. Я зарыдаю закричу в обморок упаду. Вставьте подходящие по смыслу сочинительные союзы между однородными членами. У берегов вода струилась по переметным пескам стояла глубокими омутами. Вставьте между однородными членами подходящие по смыслу сочинительные союзы.

в знакомой сакле огонек

Весь вечер Ленский был рассеян молчалив весел вновь. От зноя от стона подошла усталость. Бунин Расставьте знаки препинания. Домашнее задание можно предложить в обычной форме. Обобщающие слова при однородных членах 1 I. Закрепление материала по сочинительным союзам.

Два человека работают по индивидуальным заданиям. Тургенев Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания и объясните их расстановку, разберите предложение по членам Фронтальная работа с классом, разбираем предложения. Радостно, молодо было и на небе, и на земле, и в сердце человека. Пастернак После разбора проверяем написанное на доске, переписываем в тетради. Новую тему оформляем как материал для наблюдения. В сибирской тайге растут ель, сосна, пихта, лиственница, кедр.

Можно ли одним словом или конструкцией обобщить все названные деревья? Куда можно поместить эту обобщающую конструкцию? Каким членом предложения является эта обобщающая конструкция? В результате трансформации могут получиться следующие предложения: В сибирской тайге растут различные хвойные деревья: Ель, сосна, пихта, лиственница, кедр — различные хвойные деревья растут в сибирской тайге.

После этого можно попросить детей дать определение обобщающим словам. Обобщающими словами называются члены предложения, одноименные с теми, значение которых они обобщают, и выражающие те же понятия, только в обобщенном виде. Закрепление материала в виде грамматической работы.

Два человека выходят к доске 1-й — вставляет обобщающие слова перед однородными членами; 2-й — вставляет обобщающие слова после однородных членов.

Проследите интонацию предложений и обозначьте интонационный рисунок. Сообщаем правила пунктуации для предложений с обобщающими словами при однородных членах.

Знаки препинания между однородными членами, правила и примеры

В качестве домашнего задания можно предложить ученикам придумать или найти 5 примеров предложений с обобщающими словами при однородных членах. Обобщающие слова при однородных членах 2 I. Закрепление изученного материала в виде индивидуального задания, образцы которого приводятся ниже.

в знакомой сакле огонек

Пушкин Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания и объясните их расстановку Для фронтальной работы с классом можно предложить следующий пример. После выполнения этой работы ученики проверяют написанное на доске и переписывают в тетради. Приметы связаны со всем: Пушкин Можно предложить один из этих примеров в качестве индивидуального задания, а второй — для фронтальной работы, можно вызывать поочередно учеников к доске для разбора предложений.

Продолжение материала для наблюдения. Ему подавались разные обычные в трактирах блюда, как-то: Вся усадьба Чертопханова состояла из четырех срубов разной величины, а именно: Тургенев Сообщаем правила пунктуации для обобщающих слов со стоящими после них союзами.

Дополнительный дидактический материал по данной теме 1. Этот лес, опасность, старик со своим таинственным шепотом, Марьянка со своим мужественным стройным станом и горы — все это казалось сном Оленину. На красноватой траве, на былинках, на соломинках — всюду блестели и волновались бесчисленные нити осенних паутин. Надя, теща, длинный нос судебного пристава, подсудимый, Глаша — все это прыгает, вертится и уходит. И глаза, и лица, и голоса, и движения, и одежда, и воздух — все праздничное. Маршак Домашнее задание может быть аналогичным всем предыдущим.

Конструкции, грамматически не связанные с предложением. Закрепление изученного материала в виде индивидуальной работы. Тургенев Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, объясните их расстановку С классом можно разобрать следующий пример: Николай Иванович знает толк во всем: Тургенев После выполнения этого задания ученики проверяют и переписывают в тетради написанное на доске.

Предложения с однородными членами

Писателю необходима смелость в обращении со словами и запасом своих наблюдений, скульптору — с глиной и мрамором, художнику — с красками и линиями. Вместо столов были расставлены на полу, густо усыпанном опилками, тяжелые дубовые бочки, вместо стульев — маленькие бочоночки. Куприн Сообщаем правила постановки тире в предложениях с опущенными членами. Старик, я слышал много раз, что ты меня от смерти спас.

Не шутку шутить, не людей смешить к тебе вышел я теперь, басурманский сын. Шуми, шуми, послушное ветрило, волнуйся подо мной, угрюмый океан. Чью тень, о други, видел я?

в знакомой сакле огонек

Пушкин После анализа языкового материала формулируем определение обращения и определяем пунктуацию в предложениях с обращениями. Обращением называется слово или синтаксическая конструкция, не связанная грамматически с предложением и называющая того или ток кому или к чему обращена речь. Обращение отделяется от предложения запятыми или восклицательным знаком. От стоящего перед ним междометия обращение запятыми не отделяется. В качестве домашнего задания можно предложить детям придумать или найти несколько примеров предложений с обращениями.

Вводные слова и конструкции I. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, разберите предложение по членам и охарактеризуйте его Чего тебе надобно старче?

Расставьте знаки препинания, разберите предложение по членам и охарактеризуйте его Классу можно предложить для разбора следующие предложения: Как грустно мне твое явленье, весна, весна, пора любви! И сидел бы я, ребята, там как раз, друзья мои, где мальцом под лавку прятал ноги босые.

И медаль на это время мне, друзья, вот так нужна! Нет, какой вы все, ребята, удивительный народ!